home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Magnum One / Magnum One (Mid-American Digital) (Disc Manufacturing).iso / d26 / fwlaw.arc / FUNLW.RME < prev    next >
Text File  |  1989-08-12  |  24KB  |  615 lines

  1. Fun with Letters and Words is part of a pilot project sponsored
  2. by IBM using computers in Head Start classrooms.  The results,
  3. especially the acceptance of Fun with Letters and Words, have
  4. been very encouraging.
  5.  
  6. As part of this project, we are consistently improving the
  7. program.  One of the directions we have taken is to give ultimate
  8. flexibility and expandibility to the program, with features like
  9. two languages, themes (utilizing pcx files), changing (reordering
  10. or eliminating) graphics, and voice.  All of these features
  11. except voice are automatically included when you register.
  12.  
  13. At this time, July, 1989, voice is provided through the Covox
  14. Speech Thing, with the use of voice files provided by us.  If you
  15. are interested in voice, please call or write, and I will provide
  16. details and pricing.
  17.  
  18. Mobius Corp of Alexandria, Virginia is conducting the pilot
  19. program in Head Start classrooms.  They are the distributor for
  20. the MCGA version to the school, and day-care center markets and
  21. will not honor Shareware registrations.  I will only honor
  22. registrations for the MCGA version to individuals for use in the
  23. home.  Schools or day-care centers may register the CGA or EGA
  24. version directly with Wescott Software.  Call me if you have
  25. questions on the above.
  26.  
  27. Registered versions come in CGA, EGA, or MCGA graphics.  At this
  28. time, there is no additional cost for the better graphic
  29. versions.  If you have two computers or have a new graphics board
  30. in your dreams, include a pleasant note requesting desired
  31. versions. 
  32.  
  33. We will also send Fun with Time, a simple program which will help
  34. your child be one of the last persons in America to be able to 
  35. read time using the clock face and hands. 
  36.  
  37. We also have available the following programs:  Each program 
  38. sells for $20 with a money back guarantee. 
  39.  
  40. Fun with Numbers - Featuring numeral recognition, counting, 
  41. grouping, adding, and subtracting, all with animation, colorful 
  42. graphics, and large block numbers. 
  43.  
  44. Fun with Matching - the concentration game all kids love, 
  45. featuring matches between letters, shapes, words, numbers, and 
  46. objects to reinforce the learning from our other programs. 
  47.  
  48. Fun with Drawing - using dots and basic (and not so basic) 
  49. geometrical shapes, as well as a myriad of colors, lets your Van 
  50. Gogh or Mondrian create drawings that will delight both children 
  51. and parents alike.  Not your typical drawing program.  This is 
  52. truly easy for 4 and 5 year-olds. 
  53.  
  54.                                    
  55. Contents
  56.  
  57. General Guidelines ............ 2
  58. Getting Started
  59. Entering the Help Screen
  60. General Tips
  61. Tips for Level 1 (Letters)
  62. Tips for Level 2-5 (Words)
  63.  Tips for Level 6 (Spelling)
  64.  
  65. Operating Instructions ........ 6
  66. Help Screen
  67.     Level Descriptions
  68. Upper and Lower Case Options .... 7
  69.     Picture and No Picture Option
  70. Special Features (Alphabet song)
  71. Customization ................... 7
  72. Using your own pictures ......... 10
  73. More than one child ............. 11
  74. Leaving the program ............. 12
  75.  
  76.  
  77. A User's Guide to
  78. Fun with Letters and Words
  79.  
  80.  
  81.  
  82.  
  83.  
  84.  
  85.  
  86. Dear Parent:
  87.  
  88.     When our older daughter, Lisa, was approaching two, we began
  89. developing a program to satisfy her curiosity about the alphabet.
  90. That initial minimal effort has now grown into a multi-level
  91. reading program, which now three years later delights our three
  92. year-old Amy.  
  93.     In creating Fun with Letters and Words, we have spoken with
  94. reading specialists and parents.  We have also picked up ideas
  95. watching other children use the program to ensure that Fun with
  96. Letters and Words provides a good balance between play and educa-
  97. tional activity.  We would hope that you will likewise be in-
  98. clined to offer your suggestions by dropping us a note.
  99.     As Lisa and Amy have played at the computer with their
  100. special program, we have gained some insights into using Fun with
  101. Letters and Words.  And so we suggest the following with the hope
  102. that you and your child will spend as many enjoyable hours
  103. together with the program as our family has.  (From here on, all
  104. children are understandably referred to as "she.")
  105.  
  106. Best regards,
  107.  
  108.  
  109.  
  110. Frank Holmes                                 Diane Holmes
  111.  
  112. General Guidelines 
  113.  
  114.  
  115.  
  116. Getting Started.  Fun with Letters and Words is executed by
  117. typing FUNLW while in MS-DOS.  You can make copies of all
  118. necessary files...
  119.  
  120.     funlw.exe         the Fun with Letters and Words program.
  121.      personal.flw      the customized words.
  122.      numblevl.flw      the level and options your child is using.
  123.  
  124. If there are any additions since the printing of this manual,
  125. they are included in the file...
  126.  
  127.     readme.flw        (this file is informational only and may
  128.                    not be on your disk.)
  129.  
  130. Entering the Help Screen.  There are some minimal instructions
  131. for changing skill levels and using other features in Fun with
  132. Letters and Words.  These can be accessed at any time by pressing
  133. the ALT and H keys simultaneously.  For additional operating in-
  134. structions, the second half of this Guide, starting on page 6, is
  135. devoted to a more complete description of the program, levels,
  136. and options.  Both the Help Screen and operating instructions are
  137. intended for your use rather than your child's.
  138.  
  139. An activity to do together.  Like all parents, we appreciate ac-
  140. tivities our child can do on her own.  However, Fun with Letters
  141. and Words is like a first book -- an activity for you and your
  142. child to do together for maximum benefit and enjoyment.  
  143.  
  144. User friendly.  Because Fun with Letters and Words is simple to
  145. operate, we recommend letting an older brother, sister, babysit-
  146. ter (aged 10 or older), or grandparent help your child with the
  147. program periodically.  This can increase the fun and provide her
  148. with an opportunity to show what she knows to those who are
  149. important to her.
  150.  
  151. How long should a session with Fun with Letters and Words last? 
  152. Stick with the program just as long as your child shows enthusi-
  153. astic interest.  For younger children, this may only be three or
  154. four minutes.
  155.  
  156. Reinforcing the learning.  As your child begins to recognize some
  157. letters and words, reinforce what she has learned when you are
  158. away from the program.  
  159.  
  160. 1) Point out letters and words she's learning in books, on
  161. signs along the road, on labels at the grocery, etc.   
  162.  
  163. 2) We have found sitting down with Lisa with a piece of
  164. paper and crayon to be helpful;  we write out a word or
  165. letter and ask her to identify it.  Or we ask her what word
  166. she would like for us to write and then have her tell us
  167. what letter it begins with.  
  168.  
  169. More than one child.  If you have more than one child wanting to
  170. use the program, we strongly suggest giving each her own list of
  171. words.  Instructions for this are included on page 10 of this
  172. Guide.
  173.  
  174. Random selection.  As your child is introduced to each new level
  175. of Fun with Letters and Words, she may prefer to randomly select
  176. letters and numbers to see what appears on the screen.  Once the
  177. initial excitement of discovering all the graphics has worn off,
  178. encourage her to pause long enough between selections so that you
  179. can point out the letters and words.  Once she has reached Level
  180. 2, have her repeat the word, and ask her if she knows what letter
  181. she must have pressed to get that word and picture.
  182.  
  183. Counting 1 - 10.  We believe your child, like Lisa, may be as
  184. fascinated with numbers as letters and words.  Through a random
  185. selection or purposefully, she will invariably press the number
  186. keys at the top of the keyboard.  This will give her the number
  187. as a digit and, if at levels 4 and 5, as a word.  By pressing
  188. F10, the Fun with Letters and Words counting melody is played as
  189. numbers 1 through 10 appear on the screen.
  190.  
  191. Build confidence in your child.  Praise her often.  This is some-
  192. thing we all probably know, but when teaching our own children,
  193. we sometimes get impatient and push too hard.  If your child
  194. isn't succeeding on your terms, adjust to hers.
  195.  
  196.  
  197.  
  198. Tips for Level 1 (letters)
  199.  
  200. Level 1 -- designed for ages 2 and above.  As you are introducing
  201. your child to Level 1, we recommend that you resist the tempta-
  202. tion to show her the full extent of the program.  By concentrat-
  203. ing on this level exclusively at first, she will be able to focus
  204. her attention on the alphabet and become somewhat proficient
  205. using the keyboard.
  206.  
  207. Capital vs. small letters.  We think upper case letters are
  208. easier to learn at first as they are more distinctly different
  209. than lower case letters.  For example, the lower case "b" and "d"
  210. can understandably become confused.  Regardless of which letters
  211. you choose to introduce to your child first, don't wait too long
  212. to show her the other set of letters.  Be sure to go back and
  213. forth between upper and lower case letters, and use the "both"
  214. option so your child can begin to associate two forms for the
  215. same letter.
  216.  
  217. The Alphabet.  As your child begins to understand that the pro-
  218. gression of letters in a certain order constitutes the alphabet,
  219. we believe she will enjoy pressing F8 to see the alphabet as
  220. upper case letters and F9 to view the alphabet as lower case
  221. letters.  Both are accompanied by the ABC song.  
  222.  
  223.  
  224.  
  225. Tips for Levels 2 - 5 (beginning and customized words)
  226.  
  227. When will my child be ready for Level 2...Level 3...Level 4...
  228. Level 5?  Level 2 can be introduced as your child is showing some
  229. mastery of letters.  Before going to the next levels, please bear
  230. in mind that approximately 50 new words and graphics are added
  231. with each level.  You and your child will need to decide when she
  232. is ready for the next level.
  233.  
  234. A phonics approach.  To see a particular word or graphic, your
  235. child must identify the beginning sound and then press the letter
  236. that word begins with.  We chose words that are frequently used
  237. by young children or commonly seen as they go about their daily
  238. routines -- e.g. walk, pull, stop, up.  Talk with your child
  239. about what word she wants to see.  Ask her what letter she thinks
  240. she should press.  Encourage her to "sound it out" as she makes
  241. her choice.  
  242.  
  243. Capital or small letters.  Again, mix it up with upper and lower
  244. case letters.
  245.  
  246. Customized words.  Probably the one feature of Fun with Letters
  247. and Words you and your child will enjoy most is the customiza-
  248. tion.  We know that young children are anxious to learn to read
  249. the words they frequently use on a daily basis -- names of family
  250. members and friends, address, and birthday.  Words like "Mommy",
  251. "Daddy", and her own name will be the words your child will learn
  252. first.  Words 1 - 10 are for your child's full name and the names
  253. of family members.  Word 12 is to enter the sex of your child. 
  254. We believe the best use for words 13 - 19 is for names of friends
  255. and addi- tional family members (e.g. Grandma, Grandpa, etc.). 
  256. You might also want to periodically use words 13 - 19 to
  257. concentrate on a particular beginning letter.  The last five
  258. words are for pets' names and your child's address and birthday.
  259.  
  260. No pictures?  Please try levels 2 - 5 without pictures.  Although
  261. the graphics are what your child will probably like best, it will
  262. become evident when the pictures are taken away that she does not
  263. really know some of the words you thought she knew -- she has
  264. been relying totally on the graphics.  This is normal;  just
  265. stick with it.  Using the "no pictures" option, you can have your
  266. child search for a word.  When she thinks she has found it, have
  267. her press the "/" key for the accompanying graphic to appear.
  268.  
  269.  
  270.  
  271. Tips for Level 6 (spelling)
  272.  
  273. When will my child be ready for Level 6?  Even a child who is at
  274. Level 1 will enjoy typing at the keyboard and seeing the block
  275. letters appear.  Therefore, feel free to use this level early on
  276. ...just don't expect your child to type actual words.  
  277.  
  278. Getting the most out of Level 6.  As your child begins to recog-
  279. nize words from levels 2 - 5 and her own customized words, she
  280. can try to spell them.  We have had the best luck with names of 
  281. family members.  As your child tries to spell a word, talk about
  282. the letters and sounds;  the appearance of the graphic will show
  283. her she has spelled the word correctly.
  284.  
  285.  
  286. Operating Instructions 
  287.  
  288.  
  289.  
  290. Help Screen
  291.  
  292. At any time when you are using Fun with Letters and Words, you
  293. can press the ALT and H keys to call up the Help Screen.  This
  294. screen has been designed to give you an overview of skill levels
  295. and some of the options Fun with Letters and Words offers.  Here
  296. is a more complete description of the program, levels, and
  297. options.
  298.  
  299.  
  300.  
  301. Levels 1 - 6
  302.  
  303. The level is changed by pressing the ALT key and numbers 1, 2. 3,
  304. 4, 5, or 6 while the program is running.  In the Help Screen,
  305. changes to and from levels can be made by selecting the appropri-
  306. ate number or letter with or without the ALT key.
  307.  
  308. Level 1 features the alphabet (ALT 1).  The appropriate full-
  309. color block letter or number appears on the screen as your child
  310. presses a letter or number key.  You may designate upper case
  311. letters only (ALT U), lower case letters only (ALT L), or both
  312. (ALT B). 
  313.  
  314. Levels 2 - 5 introduces your child to beginning words.  The four
  315. levels have been designed with increasing difficulty to keep pace
  316. with your child's expanding capabilities.  Briefly...
  317.  
  318. Level 2:Beginning words -- one word per letter plus all
  319. customized words (refer to discussion on
  320. Customization on page 8).  ALT 2
  321.  
  322. Level 3:More beginning words -- three words per letter
  323. plus all customized words.  ALT 3
  324.  
  325. Level 4:More words -- up to five words per letter plus all
  326. customized words.  ALT 4
  327.  
  328. Level 5:All 147 words plus customized words.  ALT 5
  329.  
  330. Every time a letter is pressed, a word beginning with that letter
  331. appears accompanied by a full-color graphic and sometimes music. 
  332. The exception is the letter "x" where the words that appear con-
  333. tain this letter but do not begin with it.  As in Level 1, full-
  334. color block numbers appear along with the word when your child
  335. selects a number key.
  336.  
  337. Almost all words have graphics.  For the few that do not, the
  338. word is displayed both at the bottom and middle of the screen.  
  339. All letters have at least three words.  Beyond Level 3 in levels
  340. 4 and 5, you will note that the number of words per letter var-
  341. ies.  The program has been designed, however, to allow all words
  342. within a letter to be used equally in these levels.
  343.  
  344. As in Level 1, you may designate upper case only (ALT U).  Other-
  345. wise both upper and lower case will be used when you have asked
  346. for either lower case (ALT L) or both (ALT B).
  347.  
  348. Level 6 is for spelling (ALT 6).  At this level, your child can
  349. type and watch as block letters appear at the bottom of the
  350. screen.  As letters are typed, three lists of words are checked
  351. to see if a match is found -- the program's 147 words with
  352. graphics, your customized words, and a secondary dictionary of
  353. 490 words compiled just for this level.  More specifically, the
  354. following will occur when a word is matched:
  355.  
  356. If one of the words used in levels 2 - 5 is matched, a
  357. graphic will appear to verify for your child that the word
  358. has been spelled correctly.  If there is no graphic for the
  359. word being typed, that word will then be rewritten in the
  360. middle of the screen.
  361.  
  362. When a customized word is matched and there are graphics
  363. (dog, cat, sister, etc.), these will be shown when the word
  364. is spelled correctly.  Otherwise, the word is rewritten in
  365. the middle of the screen.
  366.  
  367. When a Fun with Letters and Words dictionary word is matched
  368. (there are no graphics for these words), the word is re-
  369. written in the middle of the screen.  We have tried to in-
  370. clude words most commonly used by young children.
  371.  
  372. Letters, periods, apostrophes, hyphens, and blanks can be used,
  373. but the first key pressed must be a letter.  Letters will be
  374. proportionately spaced.  If there is insufficient room on the
  375. line for the letter pressed, the entire line is erased.  The
  376. RETURN key will clear the line.  The BACKSPACE key or the left
  377. arrow key will erase the right-most letter.
  378.  
  379. Again, you may designate upper case letters (ALT U) only.  When
  380. using either the ALT L or ALT B options, the letters typed will
  381. appear as lower case letters;  upper case letters can be created
  382. by using the SHIFT or CAPS LOCK keys.  Matches do not depend on
  383. correct use of capital letters.  However, once matched, the typed
  384. word will reappear with correct capitalization, and the matched
  385. word is shown with correct capitalization as well.
  386.  
  387. Options
  388.  
  389. Letter Options
  390.  
  391. Upper Case Letters:ALT U.  Only upper case letters are shown for
  392. all levels.
  393.  
  394. Lower Case Letters:ALT L.  Only lower case letters are shown for
  395. Level 1.  Words are displayed in lower case
  396. letters with correct capitalization for lev-
  397. els 2 - 6.
  398.  
  399. Both upper and
  400. lower case letters:ALT B.  Both upper case and lower case let-
  401. ters are used for all levels.
  402.  
  403. Picture Options
  404.  
  405. Pictures:ALT P. Graphics appear with words in levels 2
  406. - 6.
  407.  
  408. No Pictures:ALT N.  No picture appears in levels 2 - 6. 
  409. When the "/" key is pressed, the picture
  410. appears.
  411.  
  412. Special Features
  413.  
  414. Alphabet, upper 
  415. case letters:F8.  The alphabet is displayed in upper case
  416. letters accompanied by the ABC song.
  417. Alphabet, lower
  418. case letters:F9.  The alphabet is displayed in lower case
  419. letters as the alphabet song is played.
  420.  
  421. Counting 1 - 10:F10.  The Fun with Letters and Words
  422. "counting" melody is played as the numbers 1
  423. through 10 appear on the screen.
  424.  
  425.  
  426.  
  427.  
  428. Customization
  429.  
  430. By pressing the ALT and C keys, you enter the customization
  431. screen.  Here you can add, or change at any time, 25 customized
  432. words for your child.  
  433.  
  434. Words 1 - 14 are for your child's full name, the names of fam-
  435. ily members and other personal information.  The next 4
  436. words can be additional family or friends' names or words that
  437. intrigue your child.  The last five words are for pets' names and
  438. your child's address and birthday.
  439.  
  440. To add or change a word, enter the number of the particular word
  441. as a response to the question at the bottom of the screen, press
  442. the RETURN key, fill in the word, and press the RETURN key again.
  443.  
  444. For example, if you wish to add the name of a brother, enter the
  445. number 7, press the RETURN key, type in the name, and press the
  446. RETURN key.
  447.  
  448. Similarly words can be eliminated by choosing the appropriate
  449. number, pressing the RETURN key, and then pressing it again when
  450. the new word is asked for.  After every change you will be shown
  451. the complete list of custom words.
  452.  
  453. All words are tested to ensure that they use only letters, hy-
  454. phens, blanks, periods, and apostrophes.  If a word contains an
  455. upper case letter, then it will always be displayed with an upper
  456. case letter.  Words are also tested to ensure that they will fit
  457. on one line when using the "both" option for upper and lower case
  458. letters.  Words that will not fit on a line using all upper case
  459. letters are automatically converted to lower case letters even
  460. when the "upper case" letter option is in effect.
  461.  
  462. Uses of customized words are as follows:
  463.  
  464. Family names are used with the word Family. 
  465.  
  466. Your child's first name is used when starting the program,
  467. ending the program, and in "book"; first and last names are
  468. used in "mail"; and all parts of his/her name are used in
  469. "name".
  470.  
  471. The names you enter under brother, sister, aunt, uncle, etc.
  472. will appear together with those words in levels 2 - 6.  A boy and
  473. girl appear with the brother and sisters names.
  474.  
  475. The names you give for mom and dad (e.g. mommy, papa) will
  476. appear with pictures of a man and woman.
  477.  
  478. The dog's name and cat's name will be used with a picture of
  479. a dog and a cat respectively.
  480.  
  481. Your child's city will be used with "mail" and on its own
  482. without any graphics.
  483.  
  484. Your child's state will be used only with "mail."
  485.  
  486. Your child's birth month and day will be used with "birth-
  487. day."
  488.  
  489. Friends name appears with your childs name.
  490.  
  491. Age appears with "years old".
  492. Phone number appears with "phone".
  493.  
  494. After adding or changing words, you must decide whether or not to
  495. save the new words.  Entering "s" at the prompt saves your addi-
  496. tions and/or changes;  entering "q" ignores all changes since the
  497. last save.  You do not need to do this for each new word indepen-
  498. dently, only once as you exit the customization screen.  This
  499. action is completely separate from exiting the overall program
  500. when you are saving the level of operation and options, not the
  501. customized words.
  502.  
  503. Using your own pictures
  504.  
  505. Drawings made with our children's drawing program, Fun with
  506. Drawing, or pictures from other sources may be included as
  507. personal words.
  508.  
  509. In order to make this happen, the picture files must be in the
  510. PCX file format.   This format is used by PC Paintbrush by ZSoft
  511. and other programs.  For this version of Fun with Letters and
  512. Words, pictures must be in CGA mode, 320 by 200 resolution (4
  513. colors).  In addition, although the program will display pictures
  514. that take up the entire screen, you should limit the size of the
  515. drawing to 320 by 155, therefore allowing the word to be printed
  516. at the bottom.
  517.  
  518. File names must have the suffix .P11 in order for Fun with
  519. Letters and Words to find the pictures.  Fun with Letters and
  520. Words will look only in the current directory for files and
  521. drawings.  Therefore, the accessory files 'numblevl.flw' and
  522. 'personal.flw' must be in the current directory along with your
  523. drawings.
  524.  
  525. The word - or drawing name - must be entered as one of the custom
  526. words, using the customization screen.  You may reuse a word used
  527. elsewhere in Fun with Letters and Words.  For these custom words
  528. to match with a drawing give the drawing the same name.  Blanks,
  529. "'", '-', and '.' may be used in the custom word but are dropped
  530. in the drawing name.  If more than eight valid characters are
  531. used, the drawing name should be truncated.  Matches occur
  532. without respect to upper or lower case.  You may use DOS to
  533. rename files to the proper names.
  534.  
  535. Examples:       Custom Entry          Drawing Name
  536.               my picture            mypictur.p11
  537.               Amy's picture         amyspict.p11
  538.                tunnel                tunnel.p11
  539.               Akron Oh.             akronoh.p11
  540.  
  541.  
  542.  
  543. More than one child
  544.  
  545. The most straightforward approach in providing each child with
  546. her own set of customized words would be to create a floppy disk
  547. for each child.  Unless you have a hard disk, we strongly
  548. recommend this approach.
  549.  
  550. However, if you have a hard disk and are familiar with batch
  551. (BAT) files and directories, you might create separate director-
  552. ies each containing a separate version of numblevl.flw (the file
  553. which will keep track of the skill level), and personal.flw (the
  554. file with each child's customized words).  Then in your BAT
  555. files, use the path command to ensure that the appropriate files
  556. are used.
  557.  
  558. One example of how this might work... a hard disk would contain
  559. the following directories and files:
  560.  
  561. Directory:Lisa
  562.     Files:  numblevl.flw (Lisa's skill level and other
  563. information.)
  564. personal.flw (Lisa's customized words)
  565.  
  566. Directory:Amy
  567.     Files:numblevl.flw (Amy's skill level and other
  568. information.)
  569. personal.flw (Amy's customized words)
  570.  
  571. Directory:Play
  572.     Files:funlw.exe
  573. dolisa.bat
  574.                     doamy.bat
  575.  
  576.   Contents of dolisa.bat
  577.  
  578.     path c:\play(to find program funlw.exe in the play
  579. directory)
  580.     cd c:\lisa    (to find Lisa's personal files)
  581.     funlw        (executes the program)
  582.     cd c:\play    (returns to c:\play directory)
  583.  
  584.   Contents of doamy.bat
  585.  
  586.     path c:\play(to find program funlw.exe in the play
  587. directory)
  588.     cd c:\amy        (to find Amy's personal files)
  589.     funlw        (executes the program)
  590.     cd c:\play    (returns to c:\play directory)
  591.  
  592.  
  593. Leaving the program
  594.  
  595. Exit with Save:ALT E.  This saves the current level, letter
  596. option, and picture option for the next time
  597. your child runs the program.
  598.  
  599. Exit without Save:ALT Q.  This exits the program without saving
  600. your current level or options.  The next time
  601. your child runs the program, she will use the
  602. same levels and options as when you started
  603. this time.
  604.  
  605.  
  606.  
  607. For further information, please contact us at:
  608.     
  609.     Wescott Software
  610.     2316 Park Place
  611.     Evanston, IL 60201
  612.     (312) 328-1367
  613.     
  614.  
  615.